marzec 2012
Inauguracja zajęć - 31.03.2012 godz. 10.00

Adresaci studiów

Miejsce prowadzenia studiów

Studia prowadzone są w Raciborzu w salach dydaktycznych Instytutu Doskonalenia Nauczycieli "PRECURSOR".

Cele

Przygotowanie pedagogów, nauczycieli jako specjalistów wspierania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole w zakresie intensywnego wspomagania jego rozwoju psychoruchowego, troski o jego zdrowie, wychowanie i edukację od urodzenia do rozpoczęcia nauki szkolnej - zgodnie z przepisami:

• ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2009 r. Nr 23, poz. 133);
• ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2009 r. Nr 50, poz. 400);
• ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 7 września 2004 r. w sprawie standardów kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2004 r. Nr 207, poz. 2110).

Zgodnie z przepisem § 14 ust. 4 przywołanego rozporządzenia w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka posiada osoba, która ukończyła:

• studia magisterskie na kierunku psychologia albo studia wyższe na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna, w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub
• studia magisterskie na kierunku psychologia albo studia wyższe (studia pierwszego lub drugiego stopnia, jednolite magisterskie) na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna, a ponadto ukończyła studia podyplomowe w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
  

Absolwenci studiów podyplomowych „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka" nabędą wiedzę oraz umiejętności oddziaływań wspomagających rozwój dziecka: przeprowadzania diagnozy, konstruowania programów terapeutycznych, ich realizacji szczególnie w zakresie opanowania metod i form rewalidacji, wspomagania rozwoju psychoruchowego dzieci niepełnosprawnych i współpracy z ich rodzinami.

W szczególności absolwent uzyskuje kompetencje w zakresie:

• ustalania (na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka) kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka;
• nawiązywania współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb;
• opracowywania i realizowania z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania (z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu), koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka;
• analizowania skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzania zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania (stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny) oraz planowania dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.

Ramowy plan i program studiów:

Program studiów podyplomowych spełnia wymogi określone w ROZPORZĄDZENIU MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 7 września 2004 r. w sprawie standardów kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2004 r. Nr 207, poz. 2110) dla studiów podyplomowych prowadzonych w specjalizacji nauczycielskiej. W szczególności studia podyplomowe „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka" są prowadzone w wymiarze 350 godzin i trwają trzy semestry (średnio 120 - 115 godzin w semestrze).

Przedmioty realizowane w ramach studiów:

• Psychologia kliniczna
• Wybrane zagadnienia neurologii dziecięcej
• Wybrane zagadnienia psychiatrii dziecięcej
• Pedagogika specjalna
• Aspekty prawne wczesnego wspomagania rozwoju
• Prawidłowy i zaburzony rozwój dzieci
• Podstawy gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej i rehabilitacja ruchowa
• Diagnoza z programem działań naprawczych
• Analiza rozwoju dziecka oraz konstruowanie programów wspomagających rozwój psychoruchowy dziecka
• Metodyka wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
• Wspomaganie rozwoju dziecka i rodziny na różnych etapach (niemowlęta, małe dzieci, młodsze i starsze przedszkolaki)
• Programy komputerowe i pomoce dydaktyczne wspomagające rozwój dziecka
• Zajęcia rewalidacyjne (terapia, korekcyjno-kompensacyjne, itp.) dla pięcio i sześciolatków wraz z diagnostyką i konstruowaniem programów terapeutycznych
• Organizowanie środowiska wspomagającego rozwój dziecka: rodzina, pedagog, logopeda, psycholog, lekarz, instytucje i organizacje pozarządowe, itp.
• Wspieranie rodzin ze szczególnym uwzględnieniem rodzin dzieci niepełnosprawnych
• Praktyczne stosowanie metod:
  a) Integracja Sensoryczna
  b) Metoda Ruchu Rozwijającego W.Sherborne
  c) Muzykoterapia

Absolwenci studiów otrzymują

Podstawa prawna

• ustawa z dnia 25 lipca 2005 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2005 r. Nr 164, poz. 1365 ze zm.)
• rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2009 r. Nr 50, poz. 400)
• rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie standardów kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2004 r. Nr 207, poz. 2110)
• rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17)